心 理 評 量 與 心 理 測 驗 的 基 本 概 念

                                                                                                                                              楊淳斐

一、心理評量的特性、意義、目的、方法

1.特性：個體具有可測量的特質、大多是間接測量、皆有誤差存在、測驗結果時常是相對的

 2.意義：整合來自測驗和其他各種評估方法的資訊，以對人的特質、目標或方案形成推

               論，    並予以說明解釋的過程

 3.目的：考量不同的議題、釐清問題的本質、提供解決的方案、比較各方案並作決策、

               評估特定方案的有效性

    4.方法：標準化心理測驗、評定量表、投射技術測驗、行為觀察、傳記測量、生理測量

二、心理測驗的定義、特徵

1.定義：採用一套標準的刺激，有系統的對個人的特質做客觀的測量，包括測驗的材料本

               身及其實施過程

   2.特徵：客觀化、系統化、計量化、標準化

三、心理測驗的類別

1.依測驗功能分：

   （1）認知測驗：a.智力測驗－測量個人心智能力，一種總體性的能力

                              b.性向測驗－測量個人在學習活動和職業訓練上的潛力

                         c.成就測驗－測量個人經學習和訓練後所獲之知識及技能

   （2）情意測驗：a.人格測驗－測量個人性格、動機、情緒等情感性特質認知測驗

                  b.興趣測驗－測量個人對生活環境中人事物之偏好

                  c.態度測驗－測量個人對事所抱持之一貫性反應或意見

                  d.價值觀測驗－測量個人對人生各種基本看法和信念

    2.依測驗材料分：文字測驗、非文字測驗（操作測驗）

    3.依測驗人數分：個別測驗、團體測驗

四、心理測驗的功能

1.描述的功能：描述個人或群體的行為概況

    2.預測的功能：預測未來的發展

    3.診斷的功能：診斷個案的心理狀態以利諮商輔導或治療

    4.甄選的功能：甄選學生或員工

    5.研究的功能：心理、教育或諮商輔導的研究

五、良好心理測驗的特徵

    1.效度：有效的程度，一個測驗能測量到它所想測量的特質的程度（內容、效標關聯、建構

                  效度）

    2.信度：可信的程度，即測驗分數具有精確性或可靠性的程度（重測、複本、折半信度等）

3.常模：解釋測驗的依據，理論架構－編製測驗題－預試－修訂－選取樣本施測－依結果建

               立常模（百分等級、標準分數(Ｚ分數、Ｔ分數、ＩＱ、標準九等)、年齡、年級常

               模）

    4.實用性：易實施、計分、解釋和應用、經濟

六、心理測驗使用的倫理問題

 1. 施測者應具備適當的專業知識與訓練

 2. 測驗發行者和持有者的責任：符合資格者才得購買、防止濫用與誤用、測驗的安全與保

     密

 3. 尊重受測者的隱私權與知後同意權

 4. 測驗資料的保密性應受到適當的保障