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 心 理 評 量 與 心 理 測 驗 的 基 本 概 念


           心 理 評 量 與 心 理 測 驗 的 基 本 概 念

                                                                                                                                              楊淳斐

一、心理評量的特性、意義、目的、方法

1.特性:個體具有可測量的特質、大多是間接測量、皆有誤差存在、測驗結果時常是相對的

 2.意義:整合來自測驗和其他各種評估方法的資訊,以對人的特質、目標或方案形成推

               論,    並予以說明解釋的過程

 3.目的:考量不同的議題、釐清問題的本質、提供解決的方案、比較各方案並作決策、

               評估特定方案的有效性

    4.方法:標準化心理測驗、評定量表、投射技術測驗、行為觀察、傳記測量、生理測量

二、心理測驗的定義、特徵

1.定義:採用一套標準的刺激,有系統的對個人的特質做客觀的測量,包括測驗的材料本

               身及其實施過程

   2.特徵:客觀化、系統化、計量化、標準化

三、心理測驗的類別

1.依測驗功能分:

   (1)認知測驗:a.智力測驗-測量個人心智能力,一種總體性的能力

                              b.性向測驗-測量個人在學習活動和職業訓練上的潛力

                         c.成就測驗-測量個人經學習和訓練後所獲之知識及技能

 

 

   2)情意測驗:a.人格測驗-測量個人性格、動機、情緒等情感性特質認知測驗

                  b.興趣測驗-測量個人對生活環境中人事物之偏好

                  c.態度測驗-測量個人對事所抱持之一貫性反應或意見

                  d.價值觀測驗-測量個人對人生各種基本看法和信念

    2.依測驗材料分:文字測驗、非文字測驗(操作測驗)

    3.依測驗人數分:個別測驗、團體測驗

四、心理測驗的功能

1.描述的功能:描述個人或群體的行為概況

    2.預測的功能:預測未來的發展

    3.診斷的功能:診斷個案的心理狀態以利諮商輔導或治療

    4.甄選的功能:甄選學生或員工

    5.研究的功能:心理、教育或諮商輔導的研究

五、良好心理測驗的特徵

    1.效度:有效的程度,一個測驗能測量到它所想測量的特質的程度(內容、效標關聯、建構

                  效度)

    2.信度:可信的程度,即測驗分數具有精確性或可靠性的程度(重測、複本、折半信度等)

3.常模:解釋測驗的依據,理論架構-編製測驗題-預試-修訂-選取樣本施測-依結果建

               常模(百分等級、標準分數(Z分數、T分數、IQ、標準九等)、年齡、年級常

               模)

    4.實用性:易實施、計分、解釋和應用、經濟

六、心理測驗使用的倫理問題

 1. 施測者應具備適當的專業知識與訓練

 

 2. 測驗發行者和持有者的責任:符合資格者才得購買、防止濫用與誤用、測驗的安全與保

    

    

 3. 尊重受測者的隱私權與知後同意權

 

 4. 測驗資料的保密性應受到適當的保障